|
Tytuł projektu: Szkoła wiejska - ośrodkiem nowatorskiej edukacji
Priorytet: 3: Wysoka jakość systemu oświaty. Działanie: 3.3: Poprawa treści kształcenia
Poddziałanie: 3.3.4 Modernizacja treści i metod kształcenia- projekty konkursowe
Cel główny projektu:
Przemiana programowo-organizacyjna w małej szkole wiejskiej:
- skutkująca wzrostem umiejętności w obszarach: matematyczno-przyrodniczym, językowym, przedsiębiorczości oraz ICT mierzonym konkretnymi rezultatami i wytworami uczniów,
- kreująca inicjatywę i motywację do uczenia się, wdrażająca do naukowego myślenia i logicznego rozwiązywania problemów,
- zmieniająca stereotyp nudnej lekcji na rzecz wdrożenia do eksperymentu, logicznego rozumowania, pracy zespołowej, poznawania nauki oraz zainteresowania nauką.
Cele szczegółowe projektu:
- Udostępnienie szkole nowatorskiej wizji, środków i pomocy dydaktycznych, ułatwiających aktywizację ucznia, eksperymentowanie, projektowanie i sumowanie doświadczeń, angażujących w procesy naukowe poprzez zabawę i rywalizację, budujących pozytywną samoocenę i motywację.
- Zapewnienie szkole i rodzicom skutecznego doradztwa i wsparcia metodyczno-dydaktycznego, w tym za pośrednictwem platformy internetowej programu.
- Uatrakcyjnienie procesu dydaktycznego bogatą ofertą zajęć rozwijających umiejętności i kompetencje, powiększających katalog dobrych praktyk edukacyjnych, m.in. poprzez upowszechnianie opracowań i pomocy dydaktycznych stworzonych przez nauczycieli w trakcie programu.
Partnerzy:
Wyższa Szkoła Agrobiznesu, Ośrodek Doskonalenia Nauczycieli, Nauczycielskie Kolegium Języków Obcych w Łomży
Termin realizacji: 01.08.2009 – 31.08.2013
Miejsce realizacji: 50 szkół wiejskich na terenie 7 województw:
- woj.dolnośląskie, pow. kłodzki, gminy:
1. Polanica Zdrój, 2. Nowa Ruda(m), 3. Nowa Ruda(g), 4. Bystrzyca Kłodzka,
- woj. kujawsko-pomorskie, powiat nakielski, gminy:
5. Mrocza, 6. Sadki, 7. Szubin
- woj. lubelskie, powiat włodawski, gmina: 7. Hanna
- woj. mazowieckie,
o powiat ostrowski, gmina: 8. Boguty Pianki,
o powiat węgrowski, gmina: 9. Łochów
o powiat miński, gmina: 10. Mrozy
o powiat kozienicki, gmina: 11. Magnuszew
- woj. podkarpackie, powiat bieszczadzki, gmina: 12. Czarna
- woj. podlaskie,
o powiat białostocki, gmina: 13. Zawady,
o powiat bielski, gmina: 14. Wyszki
o powiat grajewski gminy: 15. Radziłów, 16. Rajgród
o powiat łomżyński, gmina: 17. Łomża,
o powiat moniecki, gminy: 18. Krypno. 19. Trzcianne
o powiat sokólski, gmina: 20. Dąbrowa Białostocka,
o powiat suwalski, gminy: 21. Raczki, 22. Szypliszki
o powiat wysokomazowiecki, gmina: 23. Ciechanowiec
o powiat zambrowski, gminy: 24. Kołaki Kościelne, 25. Szumowo
- województwo warmińsko-mazurskie:
o powiat ełcki: gmina: 26. Kalinowo
o powiat giżycki, gmina 27. Wydminy
o powiat gołdapski, gmina 28. Gołdap
o powiat mrągowski, gmina: 29. Mikołajki
o powiat olecki, gminy: 30. Kowale Oleckie, 31. Świętajno, 32. Wieliczki
o powiat olsztyński, gmina: 33. Kolno
o powiat piski, gminy: 34. Biała Piska, 35. Pisz, 36, Ruciane Nida,
o powiat węgorzewski, gmina 37. Węgorzewo
Warunek strategiczny:
Każdy uczeń uczestniczący w programie MUSI w nim uczestniczyć przez 3 lata
Zakładane rezultaty (miękkie): Dzieci uczestniczące w projekcie wykażą:
- rozwinięcie inicjatywy i przedsiębiorczości potwierdzonej działaniami zapisanymi w albumach i relacjach (internet)
- wzrost osiągnięć szkolnych mierzony średnią oceną i wynikami sprawdzianu CKE
- poprawę umiejętności w zakresie języków obcych potwierdzoną ich zastosowaniem praktycznym,
- rozwinięcie zainteresowań poznawczo-naukowych oraz wzrost umiejętności używania wiedzy, w tym w konkursach i albumach tematycznych uczniów.
- wzrost umiejętności wykorzystania komputera w procesie uczenia się potwierdzony obserwacją
Warunkiem dostępu szkoły do programu jest zobowiązanie pisemne dyrektora szkoły do:
1. osobistej koordynacji projektu w szkole,
2. ścisłej współpracy z animatorem regionalnym oraz koordynatorami i konsultantami projektu, w tym systematycznego wypełniania instrukcji zlecanych poprzez internetową platformę projektu,
3. poprowadzenia osobiście zajęć i działań w ramach modułu „Moja przedsiębiorczość” w wymiarze 2 godziny miesięcznie, w dwóch grupach: start w kl. 3. i start w klasie 4,
4. potwierdzenie posiadanie przez nauczycieli kompetencji w zakresie ICT,
5. udostępnienia bezpłatnie sal i komputerów (pracowni komputerowa, Internet) do realizacji modułów programu.
6. zapewnienia systematycznych relacji i sprawozdań z realizacji projektu na stronie internetowej oraz w formie okresowych raportów,
7. udziału szkoły w corocznych, regionalnych prezentacjach dobrych praktyk powstałych w wyniku programu
8. umożliwienia prowadzenia monitoringu, wizytacji oraz badań ewaluacyjnych,
9. wizualizacji programu i EFS zgodnie z wytycznymi koordynatorów.
Warunki dostępu uczniów do programu:
- złożenie deklaracji uczestnictwa w zajęciach oraz realizacji zleconych ćwiczeń i projektów w trzech modułach programu (deklarację musza potwierdzić rodzice)- wzór bedzie opublikowany,
- prowadzenie własnego portfolio zawierającego wytwory i raporty z udziału w programie
- udziału w konkursach indywidualnych i grupowych przewidzianych w programie.
Warunki dostępu nauczyciela-realizatora modułu:
- złożenie deklaracji udziału potwierdzającej zobowiązanie do kreatywności, innowacyjności oraz sumiennej realizacji programu i współpracy z przełożonymi i konsultantami,
- biegłość i doskonalenie umiejętności w zakresie korzystania z komputera i Internetu,
- systematyczne korzystanie z platformy komunikacyjnej projektu oraz stosowanie się do poleceń i instrukcji kierownictwa projektu oraz animatorów i konsultantów,
- skompletowanie grupy uczestników (od 5 – 15 członków)- zatwierdzanie poprzez zespół zarządzający z uwagi na wskaźnik docelowy liczebności uczniów w programie,
- opracowanie oraz realizacja nowych scenariuszy zajęć i projektów indywidualnych lub grupowych uwzględniających cele i założenia programu, w tym wdrażające do uczniów do korzystania z ICT - przy współpracy innych nauczycieli i konsultantów
- systematyczne i staranne prowadzenie dokumentacji zajęć programowych projektu, w tym dziennika i albumu ilustrującego realizację programu w każdej grupie oraz upowszechnianie dobrych praktyk związanych z programem za pośrednictwem platformy internetowej, zwłaszcza przez Internet,
Moduły realizacyjne projektu (programu)
1. Moduł „Ja i matematyka” - 40 godz. rocznie przez 3 lata. Po 3 grupy w każdej edycji, rozpoczynające się odpowiednio w klasie II, III, i IV. Obejmuje dostosowane do wieku ucznia, uwzględniające podstawę programową atrakcyjne zabawy i ćwiczenia matematyczno-przyrodnicze, wspomagane programami i grami multimedialnymi. Eksperymenty i zadania mają ścisłe odniesienia do sytuacji życia – ukazanie zjawisk przyrody w ujęciu matematycznego rozumowania (np. zakupy, pieniądze, obliczanie drogi, figury jako przedmioty codziennego użytku, kalendarz, mapa- moja okolica, itp.).
Zajęcia oraz projekty indywidualne i grupowe mają dobrze przygotować do udziału w turniejach i konkursach przedmiotowych, a także sprzyjają wzajemnemu uczeniu się w grupie.
Ilustracją pracy w module jest album „Matematyka wokół mnie” tworzony samodzielnie przez uczestników.
Formą ogólnej rywalizacji będzie Międzyszkolna Liga Matematyczno-Przyrodnicza, uwzględniająca wyniki konkursów i działań grupowych.
2. Moduł „Młody lingwista”-30 godzin rocznie przez 3 lata Po 2 grupy w każdej edycji, rozpoczynające się odpowiednio w klasie III i IV. Służy ćwiczeniu i rozwijaniu kompetencji językowych: rozumienie ze słuchu, mówienie, czytanie i pisanie oraz wdraża do samokształcenia z użyciem dostępnych pomocy multimedialnych. Wprowadza edukację językową do pracowni komputerowej, wykorzystuje stacjonarne i sieciowe programy oraz gry audiowizualne, ułatwia korespondencję z rówieśnikami z innych krajów, oraz przewiduje prezentacje artystyczne w językach obcych itp.
3. Moduł „Moja przedsiębiorczość” - 20 godzin rocznie przez 3 lata. Po 2 grupy w każdej edycji, rozpoczynające się odpowiednio w klasie III i IV. Realizuje zasadę nauki przez działanie, budzi ciekawość poznawczą uczniów a stawiane im zadania kreują umiejętności praktyczne w atmosferze zabawy i współdziałania. Podejmowane projekty służą poznawaniu wartości pracy i pieniądza, rozwijaniu samodzielności decyzji finansowych i gospodarczych, umacnianiu wiary we własne siły oraz motywowaniu do realizacji zamierzonych celów osobistych i grupowych. Odpowiednio do wieku, wystąpią elementy kalkulacji i planowania, np. przy organizacji wycieczki, wspólnych zakupów, wyboru pomiędzy inwestowaniem a konsumpcją itp. Pojawią się też projekty dotyczące prostego opisu zawodów, porównania ich atrakcyjności oraz „ścieżki dojścia”. W zajęciach tych będą uczestniczyli rodzice uczniów.
Wszystkie moduły programu wdrażają do skutecznego stosowania ICT w procesie nauczania i komunikacji. Osiągnięcia i utwory uczniów będą prezentowane na szkolnych uroczystościach oraz na platformie internetowej.
Zakres realizacji:
1. I edycja ( pilotaż w latach 2009 – 2012), obejmuje 10 szkół w każdej do 7 grup modułowych (5-15 ucz.)
2. II edycja ( w latach 2010-2013) rekrutacja dodatkowych 40 szkół, po 7 grup i po 3 grupy w szkołach I edycji
Zarządzanie projektem:
1. Zespół zarządzający stanowią: kierownik projektu, 2 asystenci (organizacja, dydaktyka), księgowy projektu, sekretarz projektu, 7 animatorów regionalnych (5 etatów)
2. Zespół konsultantów metodycznych, w tym 3 matematyczno-przyrodniczych oraz ICT,
2 językowych, 1 z przedsiębiorczości.
Komunikacja, promocja i dokumentacja w programie
1. Konferencja inicjująco- szkoleniowa – 6 godzin.
2. Coroczne, regionalne giełdy dobrych praktyk 3 x 7 +1
3. Internetowa platforma komunikacyjna z funkcjami: polecenia i instrukcje, baza danych o szkołach, grupach, personelu, dziennik internetowy, ilustrowana kronika grupowa - opisy zrealizowanych działań, materiały dydaktyczne i programy multimedialne.
4. Dokumentacja (fizyczna) Dzienniki zajęć, sprawozdania okresowe, album grupowy, raporty ewaluacyjne i badawcze.
5. Film internetowo-instruktażowy z realizacji programu
6. Wydawnictwo końcowe
Pomoce dydaktyczne i metodyczne:
1. 90 scenariuszy i dydaktycznych programów komputerowych,
2. 180 scenariuszy wraz z pomocami dydaktycznymi (plansze, zestawy obrazów i opisów)
3. 30 zakupionych pakietów multimedialnych (dla każdej szkoły)
4. inne opracowania autorskie oraz pozyskane z portalu Scholaris.
Rywalizacja w programie:
Międzyszkolna Liga Osiągnięć (indywidualna i grupowa)- uwzględniająca w kryteriach osiągane przez uczniów wyniki w konkursach i działaniach grupowych – według ustalonej punktacji.
- coroczne konkursy indywidualne – największe postępy w każdym z modułów, nagrody dla 3 uczniów, w danej szkole, w poszczególnych modułach osiągnęli największe postępy w zakresie kompetencji kluczowych (ogółem 480 nagród)
- rywalizacja zespołowa (szkoła jako całość) o tytuł „Szkoła SUKCESU”– w oparciu o wyniki indywidualne w każdym z 3 obszarów modułowych.
Założenia ewaluacji:
- 3 etapy (koncepcja metodologiczna i opracowanie narzędzi, gromadzenie, analiza i interpretacja danych, raport)
- Procedury i narzędzia ewaluacji, w tym jakościowe, będą nastawione na weryfikację wskaźników rezultatu całego programu, na ich stałe monitorowanie i korektę w toku bieżących działań.
- Wskaźniki ilościowe oczekiwanego przyrostu kompetencji uczniów zostaną ustalone poprzez analizę wyników pretestu i posttestu oraz sprawdzianu CKE.
Warunki finansowe:
honorarium (umowa o dzieło) za prowadzenie zajęć w modułach:
- 55 zł brutto pracodawcy, 45 brutto pracownika. ok 40 zł do wypłaty - pracownicy Edukatora
- 50 zł brutto, 45 zł do wypłaty - (pracownicy zewnętrzni)
honorarium za opracowanie scenariusza i pomocy (2 osoby x 300 zł)
Zadania dla dyrektorów:
1. Zapoznanie nauczycieli i rodziców z założeniami programu,
2. Typowanie nauczycieli i grup modułowych
3. Wypełnienie i przesłanie kwestionariusza zgłoszeniowego do pilotażu – I edycja – w terminie do 10 września 2010 r.
4. Wypełnienie i przesłanie kwestionariusza zgłoszeniowego do udziału w II edycji. – w terminie do 30 września 2010 r.
Kwestionariusz aplikacyjny dla szkoły - zgłoszenie udziału w programie - do pobrania |
